九 29
教师的三个作用：
第一个作用是引发学生的好奇心。
第二个作用是教会学生如何区分哪些是重点哪些不是重点。
第三个作用教会学生的解题思路家教
是否必要：
学习主要靠自觉，要根据实际情况决定是否有必要请家教
如何对待你讨厌的教师或者素质不高的教师：
你可以讨厌某一科目的老师，但不应该讨厌这些科目。
自己来试着当老师：
教别人的同时自己也会得到很大的提高。
九 28
译者: 贺迎 / 代红光
作者: （日）野口悠纪雄
ISBN: 9787544237239 ［十位: 7544237230］
定价: 22.0
出版社: 南海出版社
出版年: 2007-07
九 27
终于把三招十八式全部转载完了,今天做一个汇总,方便大家查找.同时把一个三招十八式的在线思维导图放在后面.原来是打算自己要做的,结果找到一个现成的.
九 26
想像一下，你决定学习两个小时，尽管有了些进展，头半小时还是会感到很吃力，但你会发现从这个时候开始，理解力开始提高阅读将进展越来越顺利。
这时，你是否应该靠在椅背上，稍作休息呢？
或者是保持这种感觉不错的状态继续学习，直到这股冲劲消失呢？
被调查者90%以上选择会继续学习，而在少数休息的人中劝导别人也休息的更是为数寥寥。
令人感到意外的是，这时最好的做法是休息一下。尽管理解能力会继续提高。但如果不休息，对已理解内容的记忆量就会下降。学习时间持续20－50分钟，然后适量安排休息这一点非常重点。很多学生为应付考试而连续学习5小时的做法早就过时了。理解与记忆并不同步，他们中的许多人未能通过考试也印证了这一点。
九 25
今天转载三招十八式系列最后一招，终于完成转载了。三招十八式是网上能找到讲思维导图最好几个教程之一，作者是 栖息谷 的Eyong。Eyong在三招十八式中讲的各种技巧都是自己研究出来的，他对思维导图软件的认识已经达到专家级别。我从Eyong的讲座中学到了不少的东西，非常感谢他。
今天这一讲的PPS版一直有84页之后，如果把文字版全部放在这里，已经超出限制了，这里只放了60页左右.剩下的可以下载后面的附件，自己看。
思维导图三招十八式之第三招第3式 红叶煎茶
如果开发我们自己的思维导图，我想至少可以在以下几个方面大做文章：
1、语音功能进入导图；2、强化图形工具；3、增加逻辑功能；4、与数据库进行交互；5、向操作平台方向发展。
有朋友评价，在整个思维导图的三招十八式已出的各集中，第十五篇“昭君出塞”是最有创意的，这也暗合我的内心想法，（当然这一期除外）。思维导图发展到用电子软件的时候，有效地使用声音成为必然，计算机作为一种典型的多媒体载体，对声音的数字化处理已经成熟。我在“昭君落雁”中已经再三表述过，声音是一种有效便捷的输入手段，而以简洁为根本的思维导图正需要这么一种有效便捷的输入手段来作为描述细节的补充。
九 24
在学习新的知识（包括阅读一本书、听课、做研究等等）时，经常会遇到一些难点，需要花费很长时间。这个时候，我们最好避开，跨过那些难点，不要只用一种方法强行去解决难点。
（1）如果不急于立刻处理这些难点，大脑潜意识就会有时间集中注意力去解决这些问题
（2）如果晚一点再回头攻难点，那么大脑可以从两方面利益。
（3）撇开难点，继续向前，
想一想你在玩拼图游戏时，遇到找不到的地方会怎么？强迫自己强行找出与难点一样的拼图部分是一件吃力不讨好的事，就如勉强将拼图放入某一块，或用剪刀去剪，这都是徒劳无益的，而且难点对其随后部分的理解并不是很重要，而暂时撇开不管则有以下诸多益处：
