今天说的自测复习法对这位朋友有所帮助，希望你能使用它。一般来说参加高考之前，需要复习高中三年的所有内容，工作量很大。在复习的时候必须把资料按重要程度进行分类。最好的方法就是做成思维导图。然后进行测试，确定哪些知识学会，对这部分进行重点复习。复习的次数越多，知识就掌握的更加牢固。复习的时候一定要记住，先复习要点，当要点都记牢的情况之后，再复习其它不太重要的知识．

　　测试时可以根据自己的情况分为定期测试和随时测试两种。

　　定期测试
　　
　　定期测试就是对自己所学的知识定个计划，然后按时执行。可以根据自己的情况来确定周期。不过每天测试是必不可少的。每天早上起床前或晚上睡觉前，定当天或前一天所学的知识按要点复述一遍，条件不允许，也可以默写或默想一遍。最好的办法就把当天的知识点做成一个思维导图，然后在头脑中想象一遍，看看是否有不一致的地方。
　　而学习一周或固定的时间后，拿出半天的时间，进行复习。可以试着手绘出本周的学习要点，这样印象会更深一些

　　随时测试
　　
　　随时测试就是在自己有空闲的时候就可以进行测试，可以放在学习完一个重要的知识后＼等车或坐车＼吃饭前＼睡觉前＼起床前＼下课时＼休息时．这个方法，在学习外语时特别有帮助．　　
　　可以制作或购买一些单词的卡片放在身上，空闲时拿出来测试一下。卡片正面写上单词，背面写上中文．

　　测试的时候也分为多种的方法．

　　1.思维导图法．先把知识点做成思维导图，在测试时手绘或用电脑从新制作一张，然后比较一下差异．如果实在做不到，也可以在头脑中回想一下．在头脑中回忆时是迫使自己专心致志动脑思考．根据实验表现，尝试回忆比单纯的反复复习效果会好上很多．

　　2.朗读法．在不妨碍别人的情况下，你可以把资料朗读几遍．你对你自己发出的声音更敏感，朗读时会记忆时更牢固一些．如果你在学习外语时，使用这个方法，还能锻炼一下发音．可以参考一下李昂的三最法．

　　3.书写法．大家都听到过＂好记忆不如烂笔头＂，当你动手写了一遍要点之后，有助你记得更深刻．默写比抄写印象要好上很多．
　　还有一个很棒的方法你也可以试一下，就是在头脑里把最主要的地方，一笔一画的写一遍，使用这种方法能锻炼你的注意力和想象力．以前学习唐诗＼宋词或三文的时候，有些地方很难记住，我就要头脑中想象出一个笔来，然后一笔一画的写一遍，这些做完之后，印象非常深刻，一般的时候写一遍就能记住很牢固．这样做的时候，刚开始的时候会很累，但时间长了，对你的注意力和想象力都有很大的好处．

　　4.交谈争论法．你可以找几个跟你一起学习的人针对某一要点做个讨论，如果在实现的环境找不到，你也可以在网上寻找．当几个人在讨论时，一般会对资料做一个总结，然后按自己的理解来阐述观点．在这个过程中，会加深大家的印象，纠正错误．通过交谈或争论，能够扩大视野，集思广益，增长知识，加强认识．

　　5.设问自答．可以思考从多种角度对自己提出一些问题，这样可以收到意想不到的效果．使用这种方法，设问是关键问题，所以必须经常琢磨设问的形式，设问的角度和设问的要求．

　　6.实践检验．在实际工作和生活中运用学到的知识，这样记忆会更深刻．学以致用．在实际环境不断的验证所学的知识，会让你对知识的掌握及应用有更刻的认识．实践出真知，在没有真正使用之前，你永远不可能真正的掌握这门知识，必须要在使用不段的调整和改正，才能真正的学会它．
　　

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　　第一讨论难题
　　以前曾经看到一段名言：当你独自阅读时，你只能了解到一面，即使了解了三面，还没有了解第四面．当你终于把四面都了解，哪知这东西不是一个平方体，而是一个正文体，总共有六面．所有同别人一起讨论，便能把思想磨砺深刻，能使它丰富起来．
　　在交流之前每个人都可以准备一下自己有哪些难点不太清楚，需要解答的．然后组长把这个问题综合一下，确定一下顺序．一个人自学，难点疑点一时不容易弄明白，往往难于打开思路．如果几个人在一起，相互讨论，各抒已见，就会很容易求得满意的解答．

　　第二当众讲解
　　如果几个人一起，由其中一个像老师一样当众讲解学习内容，其它的人边检查边补充，这样就能有效而全面地掌握学习内容，这是因为听过或读过一次，一个月之后就可能忘记，而如果教人一遍，便终生难忘．每次可以选出一个人来讲解，大家轮换，讲解的人在准备资料时会对所讲解的内容有更深入的了解．可以试着把讲解的内容做思维导图，如果能手画的话效果会更好．

　　第三对答记忆
　　在平时学习过程中，你可以通过反复听／反复读／反复写等方法进行记忆，但一个人单独记忆时不免会感到枯燥，容易抑制思维．当几个人一起记忆时，彼此提问，互相回答，一个人回答不出来时其它人可以提示，而且几个人还有暗暗的竞争，这样能刺激你的思维，提高记忆效果．
　
　　第四趣味学习
　　单独学习时，学习确实是一种艰苦的工作，它要求你付出很大的努力．几个人在一起时，开展读书会，讨论会，进行数学游戏，表演外语口语等，会非常有趣，而且可以加深对知识的理解和掌握．
　　如果你能找几个异性朋友来参加的话，也会让你的学习更有动力．

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　　自主快速学习法包括探索研究的学习和解决课题的学习，前者偏重于自主思考，多用于知识的开发和升华，后者偏重于技术性活动，多用于技术发明和创造。

　　自主快速学习法首先要解决的问题是，如何培养自主学习的能力呢？

　　最重要的一点：学习要有计划性。根据社会的需要和自己的水平、能力，制定出明确的学习目的和科学的学习计划。

　　其次是学习要充分利用拐棍。学会使用工具书、参考书，采用观察、实验、计算的工具和仪器，养成善于寻疑、质疑、释疑、解疑的习惯和方法。　　再次，学习要定期反馈。从实际出发，制订出一套检验自己学习成果的考核或检查方案，从中总结自己学习的经验，教训，不断学习科学方法，取长补短，改进自己的学习方法。

　　最后，学习要从心理因素上多用功夫。你要充分调动学习积极性、主动性，着重培养自己的自信力、观察力、持久力、记忆力、理解力和创造力。

　　自信力，是指你对学习目的和计划，有必胜的信心来达到和完成它。坚强的信心来自于动力足、觉悟高，富有事业心。

　　观察力，是指在你思维指导下的感知活动。这种活动是知觉、思维、语言，三位一体的智力活动，是人摄取和储存外界信息的能力。发展观察力，要提倡眼到、耳到、手到、口到、心到，其中最主要是心到。观察时多思索，你要反复搜寻观察对象的特点，善于发现问题，集思广益，从不同的角度、广度、深度来发现事物的特征。

　　持久力，是指你在学习上能坚持该做的事和克制不该做的事。善于区别坚持和克制的标准，一靠正确的道德和信仰的精神力量，二靠学会从战略上藐视困难，从战术上重视和战胜困难。

　　记忆力，是指你在学习中巩固知识和战胜遗忘的能力。记忆力包括五个指标：记忆的速度、记忆时间的长短、记忆储存量的大小、记忆的准确度和选择必须记忆信息的能力。

　　理解力，是指你在学习中认识到知识的内在联系，从感性认识上升到理性认识的能力。知其然，还要知其所以然，只有正确理解，才能灵活运用。

　　创造力，是你运用学过的材料，通过思维和想象的加工，进行新的设计和探索，从而产生新思想或制造出新产品的能力。学习要继承，但不能看成天然合理，要从不同方面，探索知识的价值，勇对思考，富于想象，乐于革新。

　　人们都有这样的经验：一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。这是因为当你讲述的时候，为了说明它们，脑筋也在紧张地活动，许多概念在“表现”它们的时候得到了强化，化为自己的东西。许多杂乱无章的“因子”在“表现”它们的时候，得到了整理，使它们条理化、清晰化了。

　　“自主快速学习法”正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时，先不求完全的理解，也不去听别人的讲述，而是拿到教材后，直接根据书前的目录，动员自己所有的潜在知识（即以前学过的有关知识、概念等）进行一次“自我讲授”。讲完后才打开书本，进行第1次通读。通读时不记笔记，更不问人，只是在不甚理解的地方作上记号。经过这次通读，第1次“自我讲授”的不足之处、谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深，受益非浅。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”，对照着它进行第2次自我讲授。这次的讲授就比第1次更完善、更丰富，许多模糊之处也会渐渐清晰起来，印象也大为加深。再接着，又可以第2次通读教材，这次的通读所获得的感受、心得和体会便会像闪光的亮点一样永远记在心里，当你再进行第3次自我讲授时，就会更加顺利，发挥得更加开阔……这样，经过了四到五个回合的自我讲授和通读、精读后，你就能得心应手地掌握这门新学问了。

下面是“自主快速学习法”的说明图表：

 　　对于自我讲授中发现的模糊或无把握之处，在每次自我讲授结束时再加以查阅。如果教材过厚，也可以分成几个部分来进行自我讲授。但在最后阶段必须把这几个部分都连起来总地进行几遍自我讲授，以求学习的连贯性。目录一览表最好要把它背下来。关于目录一览表的作用，可以用一个比方来加以说明：人的大脑好比是一个仓库，吸收来的知识就像是存放的零件。常规的学习法是把零件杂乱无章地塞进仓库。一旦要用到这个零件时你就会手忙脚乱，无从查找了。这就导致学生临场考试发挥得不好。而对照着“目录一览表”的学习就好像是对照着仓库的“码单”排放零件。“知识”都是整齐地有规则地排放在货架上的，一旦要用到某一种零件就能立即找到它们，使你的临场考试发挥得迅速、准确，把知识学活了、用活了。

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　　诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。

　　为了形象地说明，把西蒙学习法比做一把锥子。正如居里夫人所说，“知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。” 西蒙学习法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势，所以又名锥形学习法

　　原理：烧一壶开水，如果断断续续地烧，1万个小时也烧不开，如果连续烧，1个小时就够用了。

　　《华盛顿邮报》报道：

　　德克萨斯州双腿残疾的年轻黑人男孩戴维·汉姆生，17岁那年立志要当一名音乐家，他以每天10小时的时间苦练了1年钢琴，终于使音乐专家也为他高超的钢琴演奏艺术叹服。然而不幸的是，由于练习钢琴过猛而得了难以治愈的腱鞘炎。于是他又以每天10个多小时的时间攻读法语，只用了2年时间就学完了法语专业的全部课本，最后以法语第1名的成绩考入了康奈尔大学法语系，插班2年级。不久他又攻读考古学，只用了半年时间就学完了大学考古专业4年学完的课程，并一举夺魁考了个考古研究生第1名，师从著名考古学家怀特·邦德教授。

　　在这里需要指出的是天赋固然是一个因素，难道那么多考古毕业生没有一个天赋好的吗？显然不是。实际上戴维学习这门知识所花费的时间并不比专业大学生花费的时间少。

　　以耶鲁大学4年制的化学系为例。一年级每周46节课，其中化学专业课10节，其它课程16节。20节自习课中，自习化学专业只有4节。所以化学专业共有14节课，合计11。66小时。每周学习专业课不到12小时，每天平均不到2个小时。而一年365天除去50多个星期日、暑假、寒假、法定假日、其他假日和社会活动等等，充其量不到240天时间，480个小时，如果采用“西蒙学习法”，每天学习10个小时的话，只用50天就可学完大学1年的学习课程，而4年制的大学课只需用200天就可以学完。

　　可是，为什么戴维比其他学生成绩优秀呢？西蒙学习法的知识增长是一种优势累积，不仅在知识的数量上，而且在知识质量上也是和传统的学习方法不同的。比如按常规的学习方法，上一堂化学课后，又上其他课，期间由于化学课的停顿和其他课对化学知识记忆的影响，上第二堂化学课时还必须拿出一定的时间来复习，以此类推……学得越多，复习量就越大。而持续不断的学习的本身就包含着对学过的知识的不断使用，所以就可以省去复习所浪费的时间。又由于进攻的态势本身就是一种优势，所以还会产生质量优势。马太效应在这里的表现是：越是在很短时间里精通了这门学科，就越容易灵活运用。

　　精神准备：开步走吧，只要走，自然会产生力量。

　　西蒙学习法需要充分的精神准备。须知1万个正确的考虑不如一个有缺点的行动。爱因斯坦不是在大街上张贴一张“高中毕业生爱因斯坦讲授物理，每小时3法朗”的毛遂自荐广告，怎么会到尼伯尔专利局工作呢？最典型的数俄罗斯科学之父罗蒙诺索夫了，他仅从《小学算术》的序言中知道有个“莫斯科”，猜想那里一定有学校，借了3个卢布，步行1千多里到莫斯科，最后不是成了大科学家吗？

　　有人说：“下这么大精力钻一门课程，一旦走错了路呢？”印第安部落有这样一个故事：

　　莫西干、克奥斯兄弟两个听说千里之外的普罗奥山山顶上尽是金子，莫西干头脑简单，信以为真，要去寻宝，克奥斯考虑问题比较周到全面，认为这个传说不可靠。于是莫西干独自一人去了。莫西干风餐露宿，吃尽艰辛到普罗奥山山顶上一看，什么也没有。路费也花光了，无奈跟着一个科特族印地安人牧马糊口。而克奥斯呢？虽然他考虑的很正确，也没有走错路，但仍是老样子，什么也没有获得。

　　走错路不要紧，最怕在原地不动的人。我们要知道过程也很美，学习就是一种经历，无论对的还是错的。

　　西蒙学习法需精力高度集中。频繁地使用大脑，会不会造成精力衰竭呢？研究表明，人脑潜力是很大的，据称人的大脑是由150亿个神经元组成的，每个神经元可以接受数千种不同的信息，人脑的功能相当于一个这样巨大的图书馆，它可以贮存相当于一个人读了300万年书所接受的信息量。

　　以记忆力而言，据有关资料介绍，假定18岁至35岁的记忆力为100％，36岁至60岁为95%，60岁至85岁平均85％至80%。过了30岁后，虽然记忆力减退，但由于理解力的加深和经验的增多弥补了这个缺陷。

　　假定一个人的知识是0，那么他的有效知识百分比是多少呢？他实际需要的知识就是他的有效知识。人的知识面总是大于实际需用的知识，现代人的有效知识大约相当于他总知识的10%。也不妨对学校的教材进行计算，看教材中有多少是现代科技成果所需要的知识，然后再按有效知识进行教学活动。没有必要面面俱到，应从实际出发按创造目标的需要选修知识。这样学习的知识都是有用的。像锥子一样，照准一个眼深钻下去是最有效的。还有一比，就像我们拣金砂一样，传统的学习方法是砂子和金砂混在一起来找金砂，而采用西蒙学习法，则要直接得多，是从砂子中吸金砂。

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无觅

　　这是一个老外写的一篇快速学习文章，跟我昨天发的高效学习法－－之SQ4R学习法和相关思维导图　差不多，大家可以看一下。
　　这儿有我发现的快速学习干涩难懂资料的有效策略。我经常用这种策略来增加有关经济、投资、写作和计算机程序设计语言的知识。有人惊讶于我能如此快速地学习这些技能，但我认为只要有正确的方法任何人都可以做到这点。当然，你也可以用这种方法帮助自己学习有趣的材料，不过大多数人在学习有趣的东西时没有任何问题。

　　言归正传，具体步骤如下：

　　第一步：快速浏览大量相关信息

　　许多人试图慢慢地系统地吸收难懂的材料。他们阅读时划线做标记，并且反复阅读某些段落以求理解。这种方法可能最终能达到目的，但是大部分人会感到厌倦然后在结束之前放弃努力。我们的大脑讨厌这种学习方式。更好的方法是，尽可能快速浏览材料。不要担心你不能理解所有内容，只管这样读下去。迫使自己读完“该死的”书本，不用担心自己没记住多少内容：）。

　　跳过任何练习或测验，只是尽力阅读。

　　有些人能够坐下来两三次就读完整本书，但我做不到。我喜欢看10到20页然后做点其他事情，让我的大脑休息一下。如果你一天做这么三到四次，大约两个星期你就可以读完600页厚的书。

　　惟一让我停下来回头看的情况是，一些主要概念重复了多次而我不知道它的意思。那么，我会允许自己阅读关于该概念的一两个关键段落，但不会多看。其他的情况我都会尽可能快地浏览书本以挑战自我。

　　第二步：确定主要概念并转换成自己的语言

　　你一旦完成了文本的阅读，要想想主要概念是什么。这个阶段不要专注于细节，只是要确定用于构成主题基础的大约十个核心思想。再次查阅并用尽可能简单的语言定义它们。重要的是结合实例用自己的语言描述这些思想，千万不要死记硬背。

　　举个例子，经济学家这样定义机会成本概念：“某东西的真正成本是你为了得到它而付出的。这成本不仅包括你购买某东西或做某事所付出的金钱，它还包括因为你购买某个特定的东西或做某件特定的事情因此不能购买其他东西或做其他事情而失去的经济利益。”

　　你可以用自己的语言描述：“机会成本意味着你不能够为某件事或东西花费你的资源因为你已经把资源花费在其他事情或东西上了。我可以用星期六晚上的时间做家庭作业，这意味着机会成本是我不能这个时候去看电影了。”

　　第三步：只记忆肯定需要记忆的内容

　　大多数事实和数据能够被查阅，不要让琐事填满你的头脑，这些东西只要点击鼠标就能得到。专注于理解主题的思想而不是原始数据。

　　然而，任何主题都有一些简单到只能记忆的内容，尽可能把这些内容罗列出来，这样你就只需记住这些显然不得不记忆的内容。

　　我们身边各种各样的记忆诀窍到处都是，但是我发现最有用的方法却相当简单。对于不得不记忆的内容，我只是大声重复读大约10遍，如果记不住，我会查阅一下并且再次大声重复朗读。然后我等待稍后再尝试回忆，就这么简单。通常用这种方法你会很快把一件事牢牢地铭刻在你的大脑里。

　　第四步：获得有关你的理解的反馈信息

　　既然你已经将你的大脑塞满了东西，是时候了解你对这些东西理解得怎样了。一个好的途径是通过一些模拟测试来了解。你可以找到各种主题的在线测试，或者你也可以试试书本里的练习。

　　此外，如果有必要，可以将这种无趣的任务分解成几大块，花上少许的几天时间进行稍微有些不同的测试。

　　或许在给自己打分的时候，你会发现你做得很糟糕。毕竟你只是通过阅读书本来“备考”。但是当你查阅你答错的问题时，你会惊讶于自己竟然能这么快获得书本中详细的知识。

　　你要尝试做得就是在你的大脑里构建主题的框架，并且往里面填充详细资料。刚开始这么做可能感觉摸不着头脑，不过当你的大脑理解各个概念如何关联后，思路就马上清晰了。

　　找到正确答案并不重要，重要的是查找你怎么出错的，并且弄懂它。除非你觉得确实需要，否则尽量不要从头到尾阅读各章节。

　　第五步：利用更多的信息“轰炸”自己，但是要从别的信息源获取信息

　　现在就是从别的信息源获取信息的时候了。从不同的途径了解事物经常帮助我更好地理解它，这也给我的理解带来了灵活性。

　　我不主张阅读另一本书，而是推荐阅读杂志上和网上相关主题的短小文章。

　　第六步：获得一些真实世界的反馈（经验）

　　接下来要获取一些真实世界的反馈（经验）。如果你学习了一门语言，尝试着跟母语为这门语言的人说话。如果你自学了解剖学，试着同医生就这方面的话题进行讨论。

　　最好的现实反馈是你试图运用你的知识获得名声或财富（当然只是某种程度上）。换句话说，就是把自己置身于困境，比如加入相关主题的论坛，向其中的某个参与者发起辩论。

　　恩，就是这些了，我的“快速学习难以掌握主题的六个步骤”。当然，完成这六个步骤实际所花的时间取决于你的投入程度，不过，这是我在对照“完成主题的理解”与“所花时间和努力”后发现的最有效的方法。通常，我用这种方法能够在1到2个月的时间内对某主题获得良好的、广泛的理解。

　　希望它对你有用。

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　　SQ4R： S代表浏览（Survey）、Q代表提问（Question）、4个R分别代表阅读（Read）、复述（Recite）、修订（Relate）、复习（Review）。

　　第一步：浏览（Survey）：以阅读书本为例，先快速翻阅书的前言、目录、结论、索引，建立整体的概念及方向感，从而提高阅读的兴趣。

　　第二步：提问（Question）：再问自己已经了解及想知道的主题或是疑问，以便建立吸收新知识的学习心态。

　　第三步：阅读（Read）/聆听（Listten）：略读或是理解大意、留意重点、主要概念画线或作重点摘录

　　第四步：复述（Recite）：选择重点复述，以加强印象。

　　第五步：修订（Relate）：试着用自己的话来陈述重点，以便修正复述时的错误或遗漏，并有机会整合不同来源的资料。

　　第六步：复习（Review）：利用回想主要概念，并借关键词及重点字或重点句的复习，达到能融会贯通，更能举一反三。

　　附上我做的思维导图，如果你要是看过我以前的文章就会发现，跟这篇文章差不多。《开动大脑》一一思维导图学习法，非常报歉，编辑了半天，也不能让这几张图片以合适的比例来显示，请大家自己对付看吧

点击看大图

　　　同时你也能在网上找到其他做的SQ4R学习法的思维导图如：

　　　栖息谷的kyara：
　　　http://www.21manager.com/dispbbs.asp?n=161,98838,0,0,0,0,0,0

 　　　mindv做的修改版：http://www.folo.cn/user1/5785/archives/2007/23868.html

 　　　fishcui 做的在线版：http://www.cuifang.com/node/242

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无觅

　　当你的阅读等级从YL2。9进入YL3。0之后的等级时，平均每册图书的单词总数就走过了1万个。感觉已经相当接近普通的平装书。可是，有很多人在这个阶段受挫。

　　这个等级3的障碍称为SSS式学习法的“最后障碍”。反过来说，如果越过这个障碍，实现阅读100万个单词的目标就是时间的问题了。

　　迄今为止，如果阅读了大量的YL1。4-2。9的儿童书，或者虽然阅读的儿童书不太多，但却阅读了足够多的YL2。0-2。9GR图书，那么接着读YL3。0以上的图书应该很顺利。可是，如果阅读低等级读物的量不够的话，有时会感到相当困难。

　　不过，没关系！

　　过去也有很多人是在大家的鼓励下依靠自己的力量越过了等级3的障碍。要慢慢地，不急不躁地、扎扎实实地、混合低等级的读物，用“熊猫读”闯过去。

　　那就让我们赶快向YL3。0等级的图书挑战吧。去找几本自己喜欢的YL3。0以上等级的图书开始阅读吧。

　　如果在阅读YL3。0等级的书相当困难，以致未能读完它，或者虽然读完了，却非常艰苦，这样的人正面临着YL3。0这个障碍。

　　一般，觉得阅读这本书有困难是出于以下两个原因；

　　1、由于句子构造变复杂了，或整本书的长度变长了，所以读到一半时不能很好地理解书的内容；

　　2、借助过去记住的英语单词的意思，很快就提高了阅读的等级，但到了基本单词1000个的等级以后，自己不会的单词突然增加了，所以无法理解。

　　虽说是等级提高了句子构造变得复杂了，但也不可能是所有的句子的等级都提高了，所以不会仅仅因为这个原因就突然读不懂了。可以认为，是由于语法构造、基本单词、整体长度这3项都同时提高了等级，所以才读不懂的。下面3个方法可以有效解决这个问题。

　　（1）大量阅读等级2的图书

　　虽说是GR读物，也并不是光用基本单词写成的，所以通过大量阅读等级2的GR，也能掌握超出等级2、等级3的基本单词。

　　（2）大量阅读没有基本单词限制的儿童书

　　由于儿童书没有严格的词汇限制，所以即使是YL1。0-2。9的儿童书，也出现了大量相当于GR读物YL3。0-4。0的单词。重要的单词会在那本书中反复出现，所以在大量阅读儿童书的过程中，能掌握等级3的基本单词。

　　（3）大量阅读基本单词等级高、YL低、长度稍短些的图书

　　有一些书，基本单词的等级虽然比牛津3高，但按照SSS的阅读难易的评价，它的等级却比牛津3低。这些书，基本单词的等级高，但总单词数量少，而且句子的结构也很简单。大量阅读这样的图书，可以增加词汇量。

　　按照上述攻略反复操作，即使是刚开始时看上去难以逾越的障碍－－牛津3障碍，也一定会越过过去，所以请大家不必担心。

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无觅

　　SSS式学习法中所推荐阅读的书籍，主要分为二种，一种是专门给儿童看的入门图书，其中主要是儿童故事书。另一种是给国外学习者编写的GR一类的图书。GR类的入门图书，我找到的不多。但各种儿童故事书到是找到了几百本。

　　http://lib.verycd.com/2006/06/12/0000106631.html

　　彩绘英文童书，分为初级、中级、高级三部分。其中初级54本书（学龄前22本，小学1、2年级32本），中级55本书，高级31本书。将分级整理后发布。都是高像素扫描图片后做成的PDF文件，可编辑，可打印。
　　http://bbs.etjy.com/forumdisplay.php?fid=34

　　儿童教育论坛 - 儿童英语   

　　能从这里找到很多0－2级左右的儿童童话书，有PDF、EXE、图片格式和FLASH，我在这里找到几百本的儿童的PDF和图像格式的图片下载，比如raz全套

　　http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=27498&extra=page%3D3

　　国外绘本名家的童书

        在线　FLASH 儿童童话

　　http://www.kizclub.com/Sbody.html

　　一個兒童英文繪本的網站，共有４４本, 有聲的

　　http://www.beenleigss.qld.edu.au/requested_sites/audiostories/index.html

　　一个国外的161本绘本网的英语童话书
　　http://cw8888.gbaopan.com/ 

　　 一些英语童话

　　这些的图书如果看完的话，完成第一个100万字不成问题，剩下的就是下载并开始记录阅读的图片和字数了。

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无觅

　　SSS式学习法基本原则”:

　　（１）、不要查辞典，不要翻成母语；

　　（２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去；

　　（３）、越读越没趣的书就暂时停下去，先往后放一放。

　　SSS式学习法是日本电报通信大学的洒井邦秀提出来的，而且在２００１年成立了一个叫SSS英语学习法研究会的组织，这个组织建立了一个网站　http：//www.seg.co.jp/sss/　，这个网站推荐了很多SSS式学习法所需要的图书和这方面的书评，网站是日文的，阅读起来有些麻烦。０６年国内出版了两本书专门的介绍了这种学习方法，《今日就读，百万英语》和《亲子共读，百万英语》。我这里介绍的SSS式学习法主要是从《今日就读，百万英语》这本书上摘抄下来。这本书介绍和推荐阅读的很多图书，国内基本上买不到。这一点导致这本书的实用性比较差，如果对这本书有兴趣，可以去书店看看，然后在决定是否购买。但不管怎么说，这本书中的SSS式学习法非常有用，可以用这个方法来学习任何。唯一一个麻烦的地方，就是在学习之前，需要花一定的时候，来寻找符合需要的图书。

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无觅

　　疲劳时用“熊猫读”

　　在阅读等级2的图书时，如果感到疲劳，可以“降低阅读”，即阅读等级0或等级1的图书。这种读法来源于熊猫的白（高级）和黑（低级）的斑玟模样，SSS把它叫做“熊猫读”。许多人能反映如果忽上忽下地换等级阅读，读书速度会加快。

　　请大家记住，当有一段时间未能读英文图书或读得不起劲儿时，最好豁出去降2个等级，从比较容易的图书开始读，这样就能恢复良好的状态了

　　特别是令人心情愉悦的儿童书最适合低等级的“熊猫读”。

　　感兴趣的图书就用“长颈鹿读”

　　如果有的图书是自己非常想读的图书，即使等级有些高，也可以去试着挑战。

　　SSS式学习法把阅读比自己平常正在读的图书高一个等级以上图书的读法，叫做“长颈鹿读”。因为这种读法就像长劲鹿伸长了肚子够着吃高高的树上的叶子一样。“长颈鹿读”也是有效提高自己的阅读能力的阅读方法之一。不过，绝不可以过于勉强。在进行“长颈鹿读”时，请千万不要忘记“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”的原则。

　　无论是以儿童书为主还是以GR为主，重要的是要自己喜欢

　　有的人认为“儿童书的内容太幼稚，不喜欢”。实在不喜欢儿童的人，主要阅读GR也没关系。而反过来，实在不喜欢GR图书的人，也可以主要阅读儿童书，然后逐渐提高阅读等级。以哪一部分图书为主阅读或双方齐头并进，都是你的自由。

　　如果先以GR为主要读物，读完100万个单词后，可以转为以儿童书为主再读100万个单词；而先以儿童书为主要读物的话，就可以再以古典读物为主，阅读100万个单词的GR读物。当然，也可以双方均衡地读到等级3，完成100万个单词。

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无觅