我平时读书很快，但遇到这种书只能静下心来慢慢来读了，从不同的角度来能得到不同的观点。今天从书中摘录我喜欢的观点与大家分享。

       1、书越来越多，到底该怎么读？

       现在该怎么读书？这个问题只怕还没到有方案要作可行性审议的时间。不过看来对这问题感到迫切的是成年人或中年人。儿童和青少年自己未必有此感觉。他们读书还多半靠别人引导。一到成年，便算一进大学吧，开始有人会感觉到了，也未必那么迫切。有幸进大学的人多半还忙于应付考试，其他人也忙于为各种目的的而自觉或就业，无暇也无心多读书。老年人还有才能大的好奇心和读书兴趣的怕不太多。读书能力，至少是目力和记忆力，到老年也会大不如前了。所以书读不过来的问题只怕是从二十几岁到五六十岁以知识为职业的人的烦恼。实际上，范围恐怕还要小。从事某一专题研究的人未必都有此感觉。读书无兴趣的人也未必着急要读书。所以真正说来，这问题只是少数敏感的大约二十岁到四十岁的感觉迫切。

       读书可以把书当教师，只要取其所长，不要责其所短，

       要一望而见整体，发现整体的特点。

       据说诸葛亮读书是“但观其大略“，要注意比较，注意”格局“

       这种格式最主要就是多看、多翻。也可以先练习看目录、作提要。另外还有个补救办法就是把人代替书，在人多的地方练习观察人。书和人是大有相似之处的，学学给人“看相”比较比较，不是为了光小说家、戏剧家，为的是学读书，把人当作家读。这对人无害，于已有益。“一法通，百法能“。

       2、看文献

       曾先生告诉我，他能进得”文从字顺“，只因看通了古文方法。我发现他读通了的一是词序、二是省略，三是通假。

       文献的表层是语言文学，是”文体“，可否由此深入其中潜在思想，再从功能或效用方法结合其作者、读者、传播者、有意无意应用者，由此可能窥见其共识和异识，测出变化。这种读书思路和接受现成结论去求证和扮演不同，是发现疑问去探索解说，也许少费工夫抄写而多用心思考问题。

       3、读哲学

       哲学难、读哲学书难，读外国哲学书的译本更难。问题在于当代讲哲学，那就是全世界讲的都是源于欧洲近代（十七世纪以后）的哲学。外国大学和中国大不一样，讲义也很难懂。大学有一道门限。这不是答题而是一种要求。教授讲课只讲门限以内的。如果门限以外的你还没有走过，是”飞跃“进来的，那只好读你去补课了，否则你不懂是活该。

       照我的粗浅看法，读哲学书的前提是和对方站在同一条起跑线上，先明白他提出的是什么问题，先得有什么预备动作或”助跑“，然后和他一同齐步前进，随时问答。所以书的开头是读书时首先要仔细思索的，不是对最末的结论去”定性“。

       撇开各人的文化思想起跑线不同，还要区分读书是不是为上课考试，若不是为人而是为已，只是自己要知道，那么就不必以复述原话为标准，可以自加解说。要把他当成朋友共同谈论的读法。

       4、‘读书得间’

       古人有个说法叫‘读书得间’，大概是说读出字里行间的微言大义，于无字处看出字来。其实行间的空白还是由字句来的；若没有字，行间空白也没有了”。“古书和今书，空白处总可以找出问题来的。不一定是书错，也许是在书之外，总之，读者要发现问题，要问个为什么，却不是专挑错”。我们不妨把这个称作金克木的“得间读书法”。

       对于前段时间给我发邮件朋友，这段时间很少有时间回邮件，非常抱歉。维基百科中对金克木介绍是比较简单，看看这个百度百科中的  金克木介绍

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无觅

　　首先从概貌开始

　　向拼板玩具销售商学习。如果你开始将一个有1万块拼板的大型拼板玩具逐块拼起来，你得花上几年时间才能完成。但是，如果你看了包装上整个图画，你就会正确地知道你在拼什么图案，这样就更容易将每一块拼到该拼的地方。

　　我们十分惊讶，教育体制总是忽视常识。一个个科目被分开教学，教的通常只是一个个小的部分，学生根本不知道所学内容的概貌。

　　许多传统的学校仍然通过历时几个月的课本讲座来介绍科目，教你不慌不忙地阅读每一章节——每周一次——从来没有“总的概貌”。这很蠢，太没有效率了。

　　试试这个简单的试验。下一次当你计划任何事情时，找出最简单的概貌。如果你游览一座新的城市，你就预先获取一些彩色旅游小册子。这些小册子会向你指明几个最重要的地方。或者，去公共图书馆找出百科全书中有关该地的概要，然后将它复印。这样你有了概貌图画后，就可以构筑起细节。你会知道这些细节将放到什么地方。记住这个拼板玩具吧。

　　多问！

　　Ask（问），是学习者字典中最好的三个字母。永远不要害怕问，永远不要害怕问你所能找到的最好的专家——即使你以前从不认识他们。

　　我们希望，不久我们每个人都有一个与国际数据库相连的家庭电脑/视频终端。但是即使到那个时候，你还得索取你想要的信息。因此，还是从现在开始吧。

　　就从公共图书馆开始。图书馆并不仅仅是书的中心，它是学习的源泉。图书管理员受过专门训练，是来帮助你的。在你去图书馆之前先给他们打个电话，告诉他们你想做的具体事情，向他们要初学者指南，然后依靠总体概要查找书籍。但是，你得进一步具体化。如果你是商业经理，计划访问日本，就向图书管理员要一些关于这一国家及其商业、文化和你涉及工业的简单指南。

　　如果你乐于通过阅读学习，那个总体概要就可能是一本书、一本小册子或一篇文章。如果你擅长于通过视觉学习，就找录像带或者至少找一本有大量彩色插图和图表的书。如果你擅长于通过听觉学习，就借些录音磁带，在你汽车里放。

　　但不要停留在图书馆。找一位大学里的人，他正在研究你感兴趣的领域。问最好教授的名字——对该领域概述得最好的人，然后打电话给他。或者打电话给大学图书馆、距离最近的研究所、最好的贸易公司。不要害怕去见领导，至少可以问人事经理或负责员工培训与发展的人，并索要公司最有帮助的简单介绍物。

　　如果你想了解别的国家，你就打电话到该国大使馆或领事馆，或者贸易机构和旅行机构，或者一家主要的公司。

　　事实上，应当使问成为习惯。这也许是可以从新闻业学到的最简单的东西。所有信息每天是怎样登上报纸、上电视或广播的？是通过新闻记者打电话给“消息来源”。其他所有的人都有同样的权利。人们通常都喜欢帮助别人，喜欢被别人间及自己的专长。

　　现在只要你花了些学习一下怎么使用搜索引擎，就在找到任何你想知道的问题。

　　找出主要原则

　　几乎在每个领域里，你都会找到一个成功的主要原则，或许两个或者三个。在学习详细内容之前，你首先得把这些主要原则找出来。

　　　在摄影领域，适用于业余摄影者的第一原则是：摄影时距离实物不要超过4英尺。第二原则是：摄影最好用半自动照相机，不要用闪光灯。为了这两个原则，本书作者之一花钱作为摄影师作了一次世界旅游。

　　　在成本会计领域，主要原则是：成本计算不可能十分精确，除非你一天24小时、一年365天营业，用自动设备，对你所有产品的市场有保障。第二原则是：找到不亏不盈的基点，低于基点，你就亏损，高于基点你就盈利。

　　　在直播电台，主要原则是：不管城市多大多小，如果主持人只征求观点，他每天会得到个一模一样的无知听众打来的电话；如果他征求特定的有趣经历，便会得到有趣的新听众打来电话，获得富有有趣内容的新信息。

　　在教育领域，一个主要原则是：人们学喜欢学的东西会学得最好，用所有的感官学会学得最快。

　　在新闻采访中，第一原则是：问发生了什么和为什么。

　　你怎样才能找到主要的原则呢？你首先问，然后：

　　找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书

　　不要从学术性教科书着手。在你感兴趣的领域里，找出由具体干了一番事业的人撰写的三本最好的书。如果你想学习广告，你就打电话给萨奇·萨奇公司（saatchi＆saatchi）或其他一流的公司，问他们的创意总监应该读什么书，她几乎肯定会推荐《奥格维论广告》 （Ogilvyon Advertising）作为概要。如果你想学习文案撰写，她会推荐约翰·加普尔斯 （JohnCaples）的《怎样使你的广告赚钱》（How To Make Your Advertising Make Money）和《久经考验的广告术》（Tested Advertising Methods）。你想学管理，就从罗伯特·唐森（RobertTownsend）的《在机构中不断上升》（Further Up The Organization）、汤姆·彼得斯（TomPeters）的《在混乱中繁荣》（Thriving on Chaos）和彼得·圣吉（PeterM。Senge）的《第五项修炼》（The Fifth Discipline）开始。想实践新的思维技能，你就从我们知道的、 这方面最好的书——迈克尔·米切尔寇（MichaelMichalko》的《思维玩具》（Thinker-toys） 开始。然后按照罗杰·冯·欧克（RogervonOech）杰出的、激发新思的《创造性纸牌》 （Creative Whack pack）给你自己发一手牌。他的第一本书《当头棒喝》（Side Of The Head）也是本好书。如果你还想要三本有效学习方面的书，就试试看托尼·布赞的《脑图之书——发散性思维》（The Mind Map Book—Radiant Thinking）和《用你的脑》（Use Your Head），以及科林·罗斯的《快速学习》（Accelerated Learning）。如果你是教师并想增加教学技巧，就读读彼得·克莱恩（PeterKline）的《每日天才》（Everyday Genius）、克莱恩·马特和劳伦斯·马特（Klineand Lawrence Martel）的《学校的成功》（School Success）以及埃立克·詹森（EricJensen）的《超级教学》（ Teaching）。你想更多地了解你的大脑，就试试读罗伯特·奥恩斯坦（Robert Ornstein）和理 查德·汤普森（Richard F。Thompson）合著的《奇妙的大脑》（The Amazing Brain）、布莱恩·摩根和罗伯特·摩根（Brienand Roberta Morgan）合著的《大脑食物》（Brain Food）以及丹尼尔·戈尔曼（Daniel Goleman）的《情感智力》（Emotional Intelligence）。

　　在本书末了，我们推荐了更多的书。但在你自己的领域中，还是请教最靠近你的专家， 请他推荐一本初学者指导读物。

　　你可以利用搜索引擎、网络书店的书评或豆瓣之类的网站来找到对你有帮助的图书

　　重新学习怎样阅读——更快、更好、更轻松地读

　　令人吃惊的是，很少有人知道怎样正确地阅读。我们并非在谈论每分钟能读几千字的超级阅读技巧。

　　让我们从两个问题开始：你觉得你能经常每天读4本书并能吸收其要点吗？你这个星期读过报纸吗？如果你对第一个问题回答“不”，第二个问题回答“是”，那么再想想，如果你读任何城市的一份报纸，你的阅读量就至少相当于4本书，而且《纽约时报》或《洛杉矶时报》的周日版就相当于几十本书。

　　那么，你是怎样读报的呢？你只读你感兴趣的那些内容。你怎么知道什么是你感兴趣的呢？因为报纸分成几个部分，因而如果你对体育感兴趣，你就只读体育部分。但是，即使这样，你也不会读每一则体育新闻和每一篇商业文章。报纸的标题已经将要点突出出来了，方便你进行选择，甚至报纸的写作风格也便于你找出要点。在每个标题之后，你通常会在第一段落找到简略的要点。因此，你可以或读概述或读整则新闻。

　　一份报纸有一半多是广告，但你不会读每则广告。广告商用标题和图片吸引你的注意力。分类广告，是以字母顺序排列的。因此，即使你想买一幢房子，你也不会将售房广告的版面通读一遍。你会挑选那些你偏爱的郊区房子，地名是以字母顺序排列的。

　　非常简单，你已经破译了报纸的密码。你知道了报纸的模式，你知道每天怎样浏览报纸了。因此，你已经知道了怎样浏览4本书或者任何其他印刷品。秘诀在于解开它们的密码，在于找出每个出版物的模式。例如，司法记者知道书面判决的标准格式，法官一般会复述案 情和长达数页的辩论要点，然后在最后一段中才宣布他或她的判决。因此，记者们从来不从前面开始阅读法庭判决书，他们从最后一页——通常是最后一段开始读，因为他们读判决书是为了报道裁决结果。

　　这样的原则同样适用于所有非小说类作品。首先问你自己：我为什么读这部作品？我想从中得到些什么？我想从中学到什么新的信息？然后就找出该书的模式。

　　差不多每一部非小说类作品都会在序言中阐明主要目的——就像本书所做的这样。这就告诉你，这本书是否能提供你想要的答案，然后你必须决定你是否有必要阅读每一章节。你几乎肯定会对有关问题具备一定的基本知识，想使这方面的知识得到充实。因此，你没有必要阅读所有的内容，除非你想加强对原有知识的记忆。

　　一般来说，非小说类作品作者写书就像演讲那样：序言“告诉人们你将要讲述的内容，然后你就讲述，最后简要地概述一下。”每个章节通常也是用相似的方式写成的：章节的题目和第一段落或开头儿个段落点明主题，整个章节会将其扩展，最后会以概述作结。如果一本书有小标题，这些小标题同样会有帮助作用。

　　许多书还有其他线索。有彩色图画的，就只要浏览一下图画和图片说明。汤姆·彼得斯《在混乱中繁荣》一书就在每章开始将每章的内容简要地概述一下。你正在读的这本书，也 每隔一页就有突出的要点和引语。

　　简言之，就像读菜谱书那样阅读每一部非小说类书籍。如果你想今晚烧猪肉炒面，你不 会读《中国烹调菜谱1000例》（The 1000 Recipe Chinese Cookbook）的每一页，你只读你需要了解的内容。单单这一提示就会帮助你在浏览一份报纸所需的等量时间里读4本书。

　　另一提示：不要“慢条斯理、不慌不忙”地读。马上往窗外看一下，然后想一下你大脑能马上吸收所有这些信息的神奇能力。记住你每只眼睛中都有1。3亿个光接收器，记住这些 光接收器具有将那些景象闪现给你视觉皮层的神奇能力。这就是你大脑能“拍摄”整个图像的整体能力。学会使用这一能力吧。

　　即使是你觉得需要阅读的那些内容，也会包含着许多可以被速读的信息。记住你的目的 和你正在寻找的主要答案。譬如说，学校教师、商业经理和行将退休的人也许会因不同的原因读这本书。

　　因此，学会浏览，得到你想要的要点。从一只手拿着这本书开始，将书放到你眼睛能看到整页文字、足够远的地方（一般来说是两尺左右的距离）；用你另一只手的食指或一支圆珠笔，试着将你的食指或圆珠笔沿着书页中间很快地下行，你的眼睛只看着你手指或笔尖的上方，沿着手指或笔尖下移。如果你知道你要寻找什么特定内容，你会对你吸收内容的能力感到吃惊。

　　这并不仅仅是快速阅读，这是略读和选择性阅读。如果你在寻找主要的原则，那么略读也许就足够了。如果你在寻找具体的信息和引文用到报告、文章或书中，你需要停下来，把它们记下。如果你拥有这本书，你就把它当作动态资源来用，用显著的记号将重要信息标出。如果书不是你的，就写下页码。重新翻回这些书页时，把要点写下来或打印出来。写或字的身体动作有助于将要点牢牢地印入你大脑的记忆之中——这是通过触觉和视觉学习。更好的是，用记号标出重要信息，当你以后想回忆信息时，会易于恢复记忆。

　　用图像和声音强化学习

　　因为你已经读到了这里，你明显是个印刷符号型学习者和语言型学习者。但是如果你用图像和声音来强化信息，你会学得更好。因此，查一下是否有有关你正在学习内容的简单录像带或录音带。

　　如果你的家庭成员不是好的读者，就鼓励他们开始用他们喜欢的学习方式学习。如果有人是听觉学习者，就用录音机将她的汽车变成一所大学。如果有人有视觉学习模式，就找些图画书、录像带、CD-I（带交互视频的光盘）和交互电脑程序。

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无觅

　　这段时间在利用出差的时候把《学习的革命》从新看一遍，发现里面确实说过一些有用的东西，但普遍介绍的都非常浅，如果你不了解相关的知识，很难把它应用到具体的学习中。还好经过十年之后，我开始对这里面所说的东西有了足够的认识，并对其中的一些技能有了足够的经验。今天开始陆续摘抄一些这本书的读书心得，喜欢大家谈一下自己的意见。

　　现在正是奥运期间，今天的读书心得正好与奥运有关，这个方法叫：奥林匹克思维方法

　　与许多学校相比，体育运动也许提供了更好的学习模式。你至少可以从体育运动得到8个启示：

　　（1）所有体育运动成就者都有梦想。

　　他们梦想不可能的事情，并使其发生。

　　冠军要打破1英里3′50″的纪录，或者拿金牌，或者跻身于世界级强手之中。

　　各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。也许是在高尔夫赛中打破100，然后90，然后再80；或者成为网球俱乐部比赛的冠军；或者在20岁时参加纽约马拉松比赛。

　　（2）所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。

　　因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。

　　（3）所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。

　　他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。

　　（4）他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。

　　他们预先看到他们取得了成功。

　　（5）他们都充满激情。

　　他们有巨大的成功欲望。

　　（6）每个人都有一个教练、私人教师和指导。

　　事实上，就真正的教育而言，与大多数大学课堂相比，我们也许能从美国大学教练体制的成功中学到更多。如果你不相信，那么看看有多少奥林匹克运动员、篮球和足球明星从大学崛起，他们的教练都是私人教师、朋友和指导。

　　（7）所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。

　　他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。即使是伯约恩·柏格（BjormBorg）、约翰·麦肯罗（JohnMCEnroe）和玛蒂娜·娜夫拉蒂洛娃(MartinaNavratilova），在他们通向网球冠军的道路上都有数千次将球打进网内的经历，没有哪个教师把那些击球当作失败，这些击球都是学习必不可少的组成部分。

　　（8）他们都通过实干而有所成就。

　　体育运动是一种参与性活动。通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。你在教室里不会跳远超过28英尺。所有体育成绩都来自于行动。

　　美国前奥林匹克五项全能运动运动员玛丽琳·金（MarilynKing）说，所有宇航员、奥林匹克运动员和公司经理都有3个共同“他们有着对他们来说真正重要的事情，有着他们真正想做的事情或成就的目标。我们称之　　为热情（passion）。”

　　“他们能真正清楚地看到目标，并且‘怎样实现目标’的景象会魔术般地开始出现。当目标还遥不可及时，他们会想象着做通向目标之路上所有细小的步骤。我们称之为远见（vision）。”

　　“最后，他们的每天工作都按照计划，这将使他们距离梦想更近了一步。我们称之为行动（action）。”

　　“热情＋远见＋行动＝成功。”

　　玛丽琳·金开办了许多课程和讲习班，给公司经理们讲授“奥林匹克思维方法”。她还在她的家乡加州奥克兰市进行了一项“敢于想象”计划，将同样的技巧传授给有发生问题之虞的年轻人。

　　因此，你怎样才能将同样的准则运用于你想成就和学习的其他事情中呢？你怎样才能做得更快、更好、更轻松呢？

　　阅读完上面的文章，你可以仔细考虑一下怎样应用奥林匹克思维方法来帮助快速学习，明天我会谈一下，怎么利用奥林匹克思维方法来学习。

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