今天无意看到这篇文章，才是对美国的母语教学有了一个系统的了解，简单的标记了一下重点，有时间我会把这篇文章做成思维导图发上来的，可能会更直接一些。

相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语（英语）教学重视得多。学生从进入K年级（幼儿园年级）开始，一直到高中毕业，每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。甚至到了大学，一年级和二年级仍然有英语的必修课，假如修完了以后，统考不及格的话，大学仍然是无法毕业的，要重考或者读其它的英语补习课程。很多大学更把英语的八股文写作规定为研究生入学的考试之一，假如无法通过，学生就不能被录取为研究生。

美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。

小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语（美语）拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。例如， “at” 的读音是其中的A发短元音的音，老师会同时在一节课中教：at, bat, cat, fat, hat, mat, pat, rat, sat等读音相同的词，让学生学会这些词语的意思，另外，当他们看到同样规律的chat，或者flat就能读出来了。

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第一要诀：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7:00–8:00，中午11:00–12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

第三要诀：善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

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　　从小到大英语一直很差，学过很多次，都是因为各种各样的原因没有坚持下去，自从开始研究如何学习之后，又开始从新开始学习英语，总算是坚持下来了，现在也能看到一些成效了。估计再有一年时间，英语就能学得差不多。

　　学习英语时，尝试过许多方法，但一直没有坚持下来。现在我的感觉是，学习一门新的语言不管用什么方法，都必须要坚持长时间的学下去。最好要先学会正确的听，然后是模仿听到的读出来。听不准确当然就不能正确地说出来，光是用眼睛看或死记硬背一些单词，并不能真正掌握一门语言。

　　婴儿学会说“妈妈”，“爸爸”之前，一般会先听几万或几十万次，然后在用口腔不断模仿一、二个月时间才能说出“妈妈”，“爸爸”。我们在正确发出音标读音之前，一般需要听几遍或几十遍才能把读音记牢。我学习英语的一个方法就是尽可能每天看一部英语电影或英语连续剧，最好是英文语音、中文字幕，然后同时显示中英文字幕，一边看电影字幕一边听发音，几个月之后，感觉听力和阅读比原先强上很多。这种方法见效比较慢，但娱乐、学习两不误，大家可以试一试。

　　语言的主要作用是交流，而不是当于一门学问去研究。我认为学习一门语言没有必要大量的记忆单词，学习非常复杂的语法。

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