这几天开始陆续介绍一些学习外语的学习软件，基本上都是国外开发的，在特定的阶段应用会产生在非常好的效果。今天介绍的是罗赛塔石碑语言学习软件。

　　罗赛塔石碑（Rosette stone ），不列颠博物馆镇馆三宝之一，世界级文物。

　　罗赛塔石碑是一块同时刻有古埃及 象形文、阿拉伯草书，以及古希腊文三种文本的玄武岩石碑，是解密古埃及文的钥匙。

　　1799年，法国上尉皮耶-佛罕索瓦·札维耶·布夏贺（Pierre-Franccedilois Xavier Bouchard）在一个埃及港湾城市罗赛塔（Rosetta，今日称为el-Rashid）发现，在一堵旧墙后发现这块石碑，经学者研究鉴定：这是一块公元前196年埃及拖勒密王朝五世的一道昭令。拖勒密王朝是希腊移民过来的，在法老时代的最后期统治了埃及，最后一位法老就是经常被搬上电影的「埃及艳后」克丽欧佩特拉（Celopatra），而在克丽欧佩特拉以毒蛇结束自己的性命后，埃及的法老时代也就此宣告终结，并被纳入奥古斯都大帝的罗马帝国。

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　　《６色荧光笔学习法》是一本如何学习经济学的书，整本书都是通过６色荧光笔学习法来学习经济学。书中提出通过颜色来加深记忆和阅读，并提出一套经过验证的方案。这种学习方法对学习经济学、法律、财政学和MBA等经济管理方面的知识，非常有效果。特别对经济管理方面的考试效果都非常好。

　　６色荧光笔应该怎么涂

　　关于这些颜色怎么分配，并没有明确的规则，您可以按照自己的喜好来决定。我仅在这里将我的颜色分配介绍一下。

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　　对学习类型有各种分类法，但简单来讲是这三大类型：

　　视觉类型

　　学习者在借助看到视觉学习时效果最好。这种学习类型的人比例最多，高达70%。他们的一些外部特点是：

• 很专心盯着老师的脸；
• 喜欢通过看文字，图表来获取信息；
• 很容喜欢通过“看”来“认出”文字
• 喜欢记笔记和用笔写出自己的思路
• 通过回想在某内容书页上的具体位置和形式来回忆信息

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　　一、多听音乐帮助记忆

　　保加利亚的拉扎诺夫博士，以医学和心理学为依据，对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够消除大脑的紧张，使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐，并且放松全身的肌肉，合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后，再播放2分钟欢快的音乐，让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法的学生都觉得记忆效果很好。

　　二、背诵经典提高记忆

　　我们知道，人常常在看书和学习中甚至是休闲时会经常背诵一些名篇、成语、佳句、诗歌短文、数理公式、外文单词和技术要领知识吗？那可是锻炼记忆力的“硬功夫”呀。马克思青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌，锻炼自己的记忆力的。每天坚持10至20分钟的背诵，也能增进记忆力。

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　　6色荧光笔学习法就是用6种不同的颜色分别标注定义、假设、分析、结论、优点、缺陷这六大要素。

　　为什么要分为６种颜色？因为从效率的角度来看，它是最优的选择。

　　第一，我们可以通过颜色的划分记住思考模式，防止走向自行其是的歧途。

　　以我们学习钢琴或高尔夫为例，当我们在培训学校上课时，我们通常能以正确的姿势进行练习，而当我们离开学校时，我们多半会各行其是，想怎么做就怎么做。

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　　现代科学的研究表明，人的大脑左右两半球各有不同的功能。一般认为，左半球的主要功能是进行逻辑推理和语言表达，与语言、数字以及概念、分析等有关。右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在音乐、节奏、绘画、直觉、空间感、整体性以及想象和综合等方面的能力。同时近年的一些研究也发现，在左脑受伤或因病受损者，由于受损后导致右大脑半球占优势，从而出现了“雨人”现象（又称“白痴学者”，1988年电影《雨人》问鼎奥斯卡奖后，又被人们俗称为“雨人”。医学界称为“学者症候群”）。教育界也在探讨“素质教育与右脑开发”，“右脑革命”等问题。许多艺术大师（如达？芬奇、米开朗琪罗、毕加索等）习惯于使用左手，因此有研究人员认为是右脑功能导致了艺术创造性的产生。我们暂且不考虑科学研究的方面，仅从我们的常识来判断，如果在日常生活中注意锻炼右脑，就算对我们无利，至少也不会有害。如果真的能达到左、右脑的平衡，沟通和互补，甚至可能更大限度地提高人脑的效率，那我们收获的肯定不仅仅是 “无心插柳柳成荫”的喜悦。本人近年来逐渐摸索出一套在日常生活中锻炼左手的方案，希望同有兴趣的同道探讨交流，共同提高，激活大脑。

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