今天还是说的背诵，说的是张道真、江铸久。第一个是张道真说的如何使用背诵法来学习英语，第二个是著名围棋九段棋手江铸久学日语的故事。

　　多背是英语学习的核心－－张道真

　　张道真　　 北京外国语大学教授、著名英语教育专家。

　　英语学习，我一贯主张跟着录音带熟读、背诵。我的学生要把北外的第3、4册共32谭录音全背下来，并能够复述。所背诵的文章，生词不能太多，要易上口的，如《新概念产》第2册96谭的两盘录音带，就易背，好上口，我就让学生背，效果都很好。

　　必须要能够复述出来，否则必然上不去。因为复述的过程就是记忆的过程。刚开始，生词不能太多，不能超过5%，否则复述不出来，就像北京火车站的坡度，缓一些反而上得快一样；复述量大一些，重复率高一些，进步会更快。单词组合很多，英语的知识点也浩如烟海，只有全文背诵，才能把课文的各个侧面都记住。

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　　今天介绍还是背诵法，今天介绍的名人是海因里希·谢里曼，这个人更牛，会18种语言还有的说是22种，也能找到会13种语言的。虽然不知道到底会多少种，但对于这个人来说，语言绝不是问题，只要有时间几个月就OK一门了。

　　可能有很多同学不知道海因里希·谢里曼是谁，下面简单介绍一下。

　　Ｈ·谢里曼（Heinrich Schilemann 1822-1890）德国考古学家。希腊古典时代以前远古文化发掘与研究的开拓者。在希腊考古和欧洲考古学方面影响深远。1822年1月6日生于德国北部的梅克伦堡，1890年12月26日卒于意大利的那不勒斯。

　　谢里曼青少年时代以做学徒谋生。但他酷爱读书，尤其专心攻读荷马（Homer）史诗，经过自学，掌握了德语、英语，法语，荷兰语，西班牙语，意大利语，葡萄牙语，俄语，瑞典语，波兰语，希腊语、拉丁语，波斯语、阿拉伯语、土耳其语等18种语言。他坚信荷马史诗所述特洛伊（Troy）战争皆属史实而非虚构，立志要把埋藏在地下的特洛伊古城发掘出来。克里米亚战争时期经商致富后即自费进行了长期的考古发掘。

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　　由约翰·哈里斯主持的一项剑桥大学的研究探索了人们日常使用的记忆方法。这项研究是关于人们具体记忆习惯的调查。研究人员会问你类似这样的问题：干杂事时你会列份清单吗？你会自编诗句或谜语来记住某事吗？你会心理意象吗？你使用记事本、便携式日历或计时器吗？

　　这些问题是特意用来解释两种记忆辅助物的：“内向型技巧”（或心理技巧）及“外向型技巧”（或机械式记忆策略）（见以下列表）。外向型记忆辅助物（比如清单和日历）被普通使用。但是更令人惊讶的是内向型记忆技巧（比如标词法和联系法）竟然没有人使用！大多数人不会使用可以增强记忆力的技巧。如果他们在学习里学过或他们知道学习这些技巧非常简单的话，或许他们才会使用。这条底线是：如果你想有高效的记忆系统，那就提前行动。只花几秒钟来编码你的记忆，就可以明显地看出记住或没记住之间的差异。

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　　今天开始，开始连续发几篇文章，说的都是学习外语最好最快最直接的方法－－背诵法 。今天是第一篇，说是国学大师－－辜鸿铭，传说中的人物，估计我临死之前只要不放弃也能学会9门外语。

　　辜鸿铭何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希腊、马来亚等９种语言，获１３个博士学位，倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的《论语》、《中庸》用英文和德文翻译到西方。凭三寸不烂之舌，向日本首相伊藤博文大讲孔学，与文学大师列夫·托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛局势，被印度圣雄甘地称为“最尊贵的中国人”。

　　辜鸿铭，精通九国的语言文化，国学造诣极深，曾获赠博士学位达13个之多。他的思想影响跨越20世纪的东西方，是一位学贯中西、文理兼通的学者，又是近代中学西渐史上的先驱人物。

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　　今天发一篇学习韩语的文章，我的目标是在４０岁之前，学会５种外语。语言是相通的，只要能坚持学下去。第一种和第二种是最难的，之后在学相它的语言就好学多了。

　　汉城韩国语学院院长金真爱给学习韩国语的学生的「有助于学习韩国语的指教」

　　初级韩国语学习者

　　给韩国语初级者教12种学习方法

　　1。 理解韩国语的文形。

　　2。 同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。

　　3。 写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。

　　4。 任何教材里的会话、文章大声读30边。

　　5。 偶尔的听录音的自己声音。

　　6。 教材里的磁带或者CD、反复听、发音。

　　7。 写文章时最好写会话方式。写问答方式。

　　8。 把2、3个文章连接起来。

　　9。 利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。

　　10。 想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。

　　11。 一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。

　　12。 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

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　　不能按时完成当天的作业，在学习中碰到困难时，或者垂头丧气，或者一蹶不振，不能刻苦努力。上课不能集中注意力，不是走神，就是做小动作或睡大觉。认为自己不是读书的那块料，不愿意多看书，多钻研，一拿起书本就头疼。不能够很好地利用时间，一会儿学习，一会儿干别的事，结果一事无成。经常立志，经常下决心，但是遇到情绪不好时，或是遇到挫折时，又是灰心丧气，什么也不愿意学。

　　意志薄弱是学生学习中的大敌，应有意识地培养自己的意志力。

　　1．制定目标和计划意志表现在有目标的行动之中，要想培养意志力，我们首先要给自己树立起明确的学习目标。然后将这个目标和学习计划联系起来，把最终要实现的目标分解成一个个具体的小目标。

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