超学习法这本书里把重点的地方全部用加粗都标记出来，每一个小节后面都有要点，把这小节内容的重点再说一遍。而且每一章都把主要内容归纳出来，放在每一章最后一页做一个总节。使得看这本书的人，很快的知道什么是重点，哪部分应该多看几遍。

　　我喜欢这样的结构和安排，以后我自己写书的时候一定会这样写。

　　超记忆法是第二章，我把第二章的总结，摘抄下来。

　　1、关注记忆对象。

　　2、通过理解记忆。

　　3、通过建立联系记忆。

• 抽取共同的属性
• 依附到熟悉的人或事物上进行记忆
• 利用因果关系编写故事

　　4、不断反复，加强记忆。

　　5、应试的记忆方法　。

　　6、工作中要记住对方的名字。

—-战隼摘抄自《超学习法》第二章

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　　教师的三个作用：

　　第一个作用是引发学生的好奇心。

　　第二个作用是教会学生如何区分哪些是重点哪些不是重点。

　　第三个作用教会学生的解题思路家教

是否必要：

　　学习主要靠自觉，要根据实际情况决定是否有必要请家教

如何对待你讨厌的教师或者素质不高的教师：

　　你可以讨厌某一科目的老师，但不应该讨厌这些科目。

　　自己来试着当老师：

　　教别人的同时自己也会得到很大的提高。

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译者: 贺迎 / 代红光
作者: （日）野口悠纪雄
ISBN: 9787544237239 ［十位: 7544237230］
定价: 22.0
出版社: 南海出版社
出版年: 2007-07

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　　终于把三招十八式全部转载完了,今天做一个汇总,方便大家查找.同时把一个三招十八式的在线思维导图放在后面.原来是打算自己要做的,结果找到一个现成的.

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　　想像一下，你决定学习两个小时，尽管有了些进展，头半小时还是会感到很吃力，但你会发现从这个时候开始，理解力开始提高阅读将进展越来越顺利。

　　这时，你是否应该靠在椅背上，稍作休息呢？

　　或者是保持这种感觉不错的状态继续学习，直到这股冲劲消失呢？

　　被调查者90%以上选择会继续学习，而在少数休息的人中劝导别人也休息的更是为数寥寥。

　　令人感到意外的是，这时最好的做法是休息一下。尽管理解能力会继续提高。但如果不休息，对已理解内容的记忆量就会下降。学习时间持续20－50分钟，然后适量安排休息这一点非常重点。很多学生为应付考试而连续学习5小时的做法早就过时了。理解与记忆并不同步，他们中的许多人未能通过考试也印证了这一点。

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　　今天转载三招十八式系列最后一招，终于完成转载了。三招十八式是网上能找到讲思维导图最好几个教程之一，作者是 栖息谷 的Eyong。Eyong在三招十八式中讲的各种技巧都是自己研究出来的，他对思维导图软件的认识已经达到专家级别。我从Eyong的讲座中学到了不少的东西，非常感谢他。

　　今天这一讲的PPS版一直有84页之后，如果把文字版全部放在这里，已经超出限制了，这里只放了60页左右.剩下的可以下载后面的附件，自己看。
　　思维导图三招十八式之第三招第3式 红叶煎茶

　　如果开发我们自己的思维导图，我想至少可以在以下几个方面大做文章：
　　1、语音功能进入导图；2、强化图形工具；3、增加逻辑功能；4、与数据库进行交互；5、向操作平台方向发展。
　　有朋友评价，在整个思维导图的三招十八式已出的各集中，第十五篇“昭君出塞”是最有创意的，这也暗合我的内心想法，（当然这一期除外）。思维导图发展到用电子软件的时候，有效地使用声音成为必然，计算机作为一种典型的多媒体载体，对声音的数字化处理已经成熟。我在“昭君落雁”中已经再三表述过，声音是一种有效便捷的输入手段，而以简洁为根本的思维导图正需要这么一种有效便捷的输入手段来作为描述细节的补充。

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